Konspekt  zajęć

Data:15 . 09.2004.
Grupa: sześciolatki

Temat:Hałas szkodzi nam i innym ludziom.
Cele:
poznaje budowę narządu słuchu iwpływ hałasu na jego pracę,
uświadamia sobie negatywny
wpływ hałasu na samopoczucie człowieka,
kształtuje odpowiedni stosunek do innych ludzi.

Metody: czynnościowa, słowna, pokaz.

Formy pracy: jednolita z całą grupą.

Środki dydaktyczne: nagrania na kasecie „nasze uszy słyszą świat”, ”marzenie”, wiersz ”Cisza” I.Suchorzewskiej, obrazki ”kiedy zachowujemy ciszę”, obrazek przedstawiający budowę ucha,
„Abc sześciolatka” nr 2 str.35

Przebieg zajęć

Dzieci siedzą na dywanie i słuchają wiersza „cisza”
„kiedy jest cicho?
w lesie, gdy szumi wiatr w drzewach.
w polu, gdy usłyszysz, że skowronek śpiewa.
w przedszkolu, gdy pani czyta czarodziejskie baśnie.
w domu, gdy chodzisz lekko nim braciszek zaśnie.
a najciszej, gdy mama szepce ci do uszka.
jesteś moja kochana dziewuszka”

N-el-o czym mówi wiersz?
-kiedy jest cicho?
-co by było, gdyby w lesie dzieci zaczęły hałasować?
-a gdyby w polu zaczęły hałasować?
-a w domu, gdy wszyscy zasypiają?
-kiedy jeszcze hałas może przeszkadzać?
Dzieci podają swoje propozycje.
Nauczyciel odsłania obrazki na tablicy przedstawiające sytuacje, w których należy zachować ciszę.
1.gdy ktoś jest chory,
2.gdy ktoś się uczy,
3.gdy ktoś rozmawia przez telefon,
4.gdy pani w klasie prowadzi zajęcia,
5.gdy rodzice pracują,
6.gdy ktoś ogląda bajkę itp.
Dzieci opowiadają, co dzieje się na obrazkach. Nawiązują do podobnych sytuacji w swoim domu. Wypowiadają się czy w podobnych sytuacjach zachowują ciszę
Zabawa ruchowa ”Czy potrafimy być cicho”
-wstają po cichu z dywanu
-chodzą cicho po dywanie
-siadają po cichu w swojej ławce
-biorą po cichu zabawkę z półki i odkładają ją na miejsce
-siadają cicho na dywanie.
N-el. gdy jest cicho lub płynie z radia cicha , spokojna muzyka możemy sobie pomarzyć o różnych przyjemnych rzeczach. My też spróbujemy pomarzyć przy muzyce.
Dzieci kładą się na dywanie, zamykają oczy.
Nauczyciel włącza ”Marzenie” R.Schumana. dzieci słuchają. Nagle muzyka staje się głośna, nieprzyjemna dla ucha. Nauczyciel obserwuje reakcje dzieci i zadaje pytania.
-co się stało że przestaliście marzyć?
-co poczuły wasze uszy, gdy muzyka stała się głośna?
-jak zachowywało się wasze serce?
-czy czuliście się przyjemnie?
-dlaczego nie lubimy przebywać w miejscach, w
których jest duży hałas?
-co czują inni ludzie, gdy my hałasujemy?
-dlaczego powinniśmy chronić swoje uszy i uszy innych ludzi?
Nauczyciel przekazuje dzieciom podstawowe informacje o budowie ucha. na tablicy obrazek przedstawiający budowę ucha ludzkiego.
Posłuchajcie piosenki, która wam opowie ,dlaczego powinniśmy dbać o nasze uszy.
Dzieci słuchają piosenki ”Nasze uszy słyszą świat”
Wypowiadają się na temat treści. Bawią się naśladując jej treść.
Praca w ”Abc sześciolatka”cz.2 str.35