Podczas kwietniowego zebrania z rodzicami uczniów klasy V b wychowawczyni przeprowadziła pedagogizację na temat „Nauka w sprzyjających warunkach pracy”.
Przygotowana przez prowadzącą prezentacja multimedialna ułatwiła rodzicom odbiór przekazywanych treści.
Zgodnie z przekazanymi przez nauczycielkę treściami efektywnej nauce sprzyjają:
a)Stan psychofizyczny ucznia
Przystępując do nauki w domu uczeń powinien być zdrowy, wyspany, nie głodny i nie przejedzony. Nie powinien mieć na sobie zbyt ciasnego ubrania, ze względu na złe krążenie krwi. Dobry nastrój i zainteresowanie przedmiotem nauki są pomocne.
b)Warunki zewnętrzne

• świeże powietrze;
• właściwa temperatura;
• wygodne krzesło o odpowiednim kształcie i wysokości;
• biurko lub stół o wysokości dostosowanej do wzrostu;
• oświetlenie o właściwej intensywności, zawsze z lewej strony;
• odpowiednie dla ucznia natężenie dźwięków (cisza lub cicha muzyka);
• brak towarzystwa osób, które przeszkadzają i męczą;
• porządek, który umożliwia dotarcie do potrzebnych rzeczy.

c) Sposób uczenia się

• planowanie nauki własnej uwzględniające porę dnia, w której pracuje się  nam najlepiej;
• zaczynanie zawsze od najtrudniejszych lub najnudniejszych lekcji;
• robienie krótkich przerw po każdej przyswojonej części materiału;
• przeplatanie przedmiotów ścisłych z humanistycznymi;
• reagowanie na objawy przemęczenia umysłowego, takie jak: zwiększenie pobudliwości ruchowej, trudności w skupianiu uwagi, apatia, częste zmiany nastroju, nadwrażliwość na hałas, infantylne zachowanie. Pojedyncze objawy nie są groźne, 3-4 z nich wymagają już jednak natychmiastowego, dłuższego wypoczynku i zwolnienia tempa nauki.

d) Optymalne warunki wewnętrzne

• właściwości wzroku, słuchu i tych zmysłów, które biorą udział w poznawaniu świata;
• ogólna sprawność fizyczna;
• podstawowy poziom inteligencji;
• uzdolnienia takie jak: spostrzegawczość, zdolność do koncentracji  uwagi, wyobraźnia;
• średnie natężenie motywacji;
• właściwy poziom aspiracji, jakie sami sobie stawiamy;
• wiara w siebie i wysokie poczucie własnej wartości.

e) Przeszkody w efektywnej nauce

• brak ciekawości, zainteresowań, nastawienia psychicznego;
• tzw. „ślepota umysłowa”, czyli widzenie i słyszenie tylko tego, co chcemy;
• brak tolerancji, warto pamiętać, że ktoś myślący inaczej nie jest wrogiem.